书籍是造就灵魂的工具。——雨果

2011年，上海玉佛禅寺启动“觉群爱心图书室”项目，为云南、贵州等西部省区多所学校累计援建307所爱心图书室，为乡村儿童创造了良好的阅读环境。

为了解“觉群爱心图书室”的现行运营情况、项目学校的后续需求，上海觉群文教基金会与上海晨兴公益基金会展开合作，由上海晨兴公益基金会负责项目执行地的调研工作。

4月3日，上海晨兴公益基金会项目专员肖恒平赶赴云南省昭通市镇雄县开展“觉群爱心图书室”调研工作，本次调研工作耗时8天，走访镇雄县3个乡镇，共11所学校。

01图书室使用情况

经调研发现，“觉群图书室”目前的使用情况分为以下三种。

图书室未使用

部分学校以学生成绩为要，在课余时间要求学生以学科成绩为主，加之学校没有专门管理功能室的老师，导致部分村小学学生看书积极不高，图书活动未开展。

图书室偶尔使用

图书室缺乏专人管理，学校为保持图书室干净整洁，减少学生进入图书室的频率，避免将书弄乱、弄烂、弄丢等情况，学生只有在教师的带领下才能进入图书室。

图书室正常开放

大多数学校图书室正常开放，校长有发展的眼光，为学生设置阅读时间表、文化长廊，利用课后服务的时间带领学生走进图书室开阔眼界，注重学生的全面发展，部分学校学生还有写读书笔记的习惯。

02项目学校图书室风采展示

五德镇第二小学

现有学生1400余人，明年五德镇“觉群爱心图书室”项目学校汪家坪小学、湾子小学、田湾小学也将合并至该校。图书室调研期间，正值三年级二班每周一节的阅读活动。

由于学校学生人数多，每个班级一周仅一节阅读课，学生可在图书室自由看书，且可借阅一本图书课后看。

五德镇庙坪小学

现有学生约170人，该校校长注重创新和发展，图书室各方面管理较好，图书室全天为老师和学生开放，设有阅读时间表、图书借阅名册，教室外设有文化长廊，方便学生阅读，学生养成了写读书笔记的好习惯。

五德镇大火地小学

图书室为师生们全天开放，校长是一个爱看书的人，他倡导师生们常走进图书室学习知识。

塘房镇打蕨沟小学

图书室开展较好，每天为一个班级开放40分钟，学生可在自己所在班级当天将图书借出，一周后归还。该校学生养成了每周阅读一本书的好习惯，并撰写读书笔记，表达自己从书中领悟的道理。

塘房镇顶拉小学

图书室每天8：20—17：30为学生开放，每个班级每周有一节阅读课。图书室由学校图书室管理员（老师）管理，该校还有一个认真负责的小图书管理员（学生），每周除阅读课，其余时间都是该生在管理图书室，至今已管理三年，有丰富的管理经验。

该生负责课余时间的图书室管理工作，如登记借阅记录、引导同学阅读、带领同学整理图书和打扫卫生等，十分有责任心。

塘房镇和平小学

校长注重校园文化发展，让老师带头引导学生培养阅读的习惯，在教学楼下设置文化长廊，将适合学生阅读的书籍摆放于教室外，学生们随时都能看书，不用办理借阅，极大方便广大师生们阅读。

坪上镇国车小学

图书室正常使用，有专人管理，图书借阅记录详细。

03图书室需求

除了人文社科类、自然科学类图书，大部分学校提出作文书类的迫切需求，希望多补充作文书，以此帮助学生提高写作水平，给学生带来切实的帮助。此外，五德镇校长重视师生的长远发展，期待基金会在教师培训、学生夏令营等方面活动上能够提供支持，促进师生的全面成长和发展。

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”书读得多了，会改变一个人的思维习惯，从而给予自身最好的补给。经过本次“觉群爱心图书室”调研活动，基金会对图书室的使用情况、图书需求有了最真实的了解。接下来，上海晨兴公益基金会将与上海觉群文教基金会携手合作，根据调研情况和学校图书需求，补充和更新图书，不断完善“爱心图书室”的功能，并不断探索校园文化建设，围绕小小图书管理员、教师培训、学生夏令营等多方面开展赋能活动，帮助孩子们开拓眼界，增长见识，提高综合素质，感受到社会大家庭的温暖。